CONSTRUÇÃO DE UMA UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA: UMA PROPOSTA DE ENSINO DE GEOMETRIA ESPACIAL EM SALA DE AULA INVERTIDA
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Palavras-chave:
Aprendizagem Significativa, Sala de Aula Invertida, Geometria EspacialResumo
Este artigo objetiva apresentar uma proposta de atividades em matemática para o segundo ano do ensino médio embasada nos passos de Moreira (2011) na construção de uma UEPS (Unidade de Ensino Potencialmente Significativa) no modelo de Sala de Aula Invertida (SAI) que é uma forma de e-learning, em que os conteúdos e as instruções são estudados de maneira on-line antes da aula presencial (VALENTE, 2014), para o ensino de Geometria Espacial. Assim no entendimento que não há ensino sem aprendizagem, e de que o ensino é o meio e a aprendizagem é o fim, a unidade de ensino proposta neste artigo se assenta na Teoria da Aprendizagem Significativa.
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