HISTÓRIAS DE LEITURA, CONCEPÇÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES

Resumo

Este trabalho, fundamentado na abordagem qualitativa-interpretativa, investigou as concepções e práticas que os professores apresentam em suas histórias de leitura e como estas se manifestam em suas práticas pedagógicas para a formação do aluno leitor. Os instrumentos utilizados foram: o questionário, a observação e a entrevista gravada. O locus da pesquisa foi uma escola da rede pública estadual de Mato Grosso, que faz parceria com a Polícia Militar.